Studie: Singen fördert Sprachfähigkeit und Sozialverhalten von Kindern

Bielefeld (wh). Wer als Kind singt, kommt weiter im Leben. Auf diese kurze Formel lässt sich eine Studie der Universitäten Bielefeld und Münster bringen, mit der die Entwicklung von viel singenden und wenig singenden Kindergartenkindern untersucht wurde.
Die Studie belegt, dass Kinder, die häufig singen, in ihrer Sprachfähigkeit und ihrem Sozialverhalten weiter entwickelt sind als Kinder, die wenig singen. So wurden 88 Prozent der viel singenden Kinder als regelschulfähig beurteilt. Von den wenig singenden Kindern hingegen nur 44 Prozent.
Eine Erklärung für diese Befunde sehen die Wissenschaftler vor allem in der vermehrten Produktion von Glückshormonen durch das gemeinsame Singen.